智力差，一般來(lái)說(shuō)是由于遺傳變異、感染、中毒、頭部受傷、顱腦畸形或內(nèi)分泌異常等有害因素造成胎兒或嬰幼兒的大腦不能正常發(fā)育或發(fā)育不完全，使智力活動(dòng)的發(fā)育停留在某個(gè)比較低的階段中形成的智力遲滯。那么，智力差會(huì)導(dǎo)致小孩不會(huì)說(shuō)話嗎？首先，要了解智力差的原因有哪些。
病因：
1.遺傳因素：染色體異常如先天愚型等占弱智兒童5%～10%?；蛲蛔?nèi)缦忍煨源x異常病屬于此類(lèi)。
2.產(chǎn)前損害：包括宮內(nèi)感染、缺氧、理化因素如有害毒物、藥物、放射線、汞、鉛、吸煙、飲酒、吸毒、孕婦嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良或孕婦患病。
3.分娩時(shí)產(chǎn)傷，窒息、顱內(nèi)出血、早產(chǎn)兒、低血糖、核黃疸、敗血癥。
4.出生后患病，包括患腦膜炎、腦炎、顱外傷、腦血管意外，中毒性腦病，內(nèi)分泌障礙如甲狀腺功能低下，癲癇等。
臨床表現(xiàn)：
1.感知速度減慢，接受視覺(jué)通路的刺激比聽(tīng)覺(jué)刺激容易些；
2.注意力嚴(yán)重分散，注意廣度非常狹窄；
3.記憶力差，經(jīng)無(wú)數(shù)次重復(fù)方能學(xué)會(huì)一些知識(shí)，若不重復(fù)學(xué)習(xí)，又會(huì)忘得一干二凈；
4.言語(yǔ)能力差，只能講簡(jiǎn)單的詞句；
5.思維能力低，缺乏抽象思考能力、想像力和概括力，更不能舉一反三；
6.基本無(wú)數(shù)字概念，靠機(jī)械記憶能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算；
7.情緒不穩(wěn)，自控力差；
8.意志薄弱，缺乏自信；
9.交往能力差，難以學(xué)會(huì)人際間交往。
語(yǔ)言方面的表現(xiàn)：
語(yǔ)言障礙是智力差的兒童較為突出的缺陷之一,智障學(xué)生的語(yǔ)言和交往能力明顯落后于正常兒童,主要表現(xiàn)在：語(yǔ)言行為存在“有意”性、“無(wú)意”性和“故意”性等問(wèn)題,發(fā)音不準(zhǔn),吐字不清,講話時(shí)詞匯最少,用詞不當(dāng),詞不達(dá)意、語(yǔ)法簡(jiǎn)單語(yǔ)句不連貫,甚至語(yǔ)無(wú)倫次,難以完整的講述—件事。
由此可見(jiàn)，智力差與孩子不會(huì)說(shuō)話兩者之間不完全存在因果關(guān)系，前者更多是影響孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，相比較其他正常的孩子語(yǔ)言能力的發(fā)育會(huì)遲緩，會(huì)導(dǎo)致孩子說(shuō)話詞不達(dá)意，語(yǔ)言邏輯會(huì)受到很大的影響。
在語(yǔ)言能力方面我們家長(zhǎng)還是可以幫助孩子改善的，在家里家長(zhǎng)要做到心平氣和，有耐心和恒心引導(dǎo)孩子說(shuō)話。同時(shí)，家長(zhǎng)可以為孩子找專業(yè)的語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，做語(yǔ)言能力測(cè)評(píng)，讓專業(yè)的指導(dǎo)師給孩子做語(yǔ)言的訓(xùn)練，讓孩子的情況得到矯正。并且語(yǔ)言訓(xùn)練的過(guò)程中，也會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展的。總之，只要不放棄，就有重獲語(yǔ)言能力的希望。
